Výsledky žiakov nemusia vždy odrážať to, odkiaľ pochádzajú. Práve to ukazujú najnovšie rebríčky škôl, ktoré zverejnil Inštitút pre ekonomické a sociálne reformy INEKO. V hodnotení za posledné štyri roky sa medzi najúspešnejšie školy na Slovensku dostali nielen elitné školy z veľkých miest, ale aj základná škola, ktorú navštevuje vysoký podiel detí zo sociálne znevýhodneného prostredia.
INEKO zdôrazňuje, že rebríčky nehodnotia kvalitu škôl, ale výlučne výsledky ich žiakov. Zohľadňujú pritom údaje zo štandardizovaných testovaní, maturít, mimoriadnych úspechov v súťažiach a uplatnenie absolventov na trhu práce.
Medzi základnými školami sa na prvom mieste umiestnila Základná škola na Mudroňovej ulici v Bratislave, ktorá obhájila svoju minuloročnú pozíciu. Nasledujú školy v Michalovciach, Svätom Jure či Košiciach. Rebríček zahŕňal údaje zo 775 základných škôl.
Osobitnú pozornosť si však vyslúžila Základná škola na Komenského ulici v Smižanoch, kde viac ako tretina žiakov pochádza zo sociálne znevýhodneného prostredia. Práve táto škola dosiahla najlepšie výsledky spomedzi všetkých škôl s viac ako 20-percentným podielom detí zo znevýhodneného prostredia, čo INEKO označuje za mimoriadne cenný výsledok.
Pri stredných odborných školách dominovala Obchodná akadémia na Kukučínovej ulici v Trnave, ktorá je dlhodobo hodnotená ako škola s excelentnými výsledkami. Medzi gymnáziami sa na čele rebríčka opäť umiestnilo Gymnázium na Grösslingovej ulici v Bratislave.
INEKO zároveň upozorňuje na vážny problém slovenského školstva – zrušenie Testovania 5, ktoré sa naposledy uskutočnilo v školskom roku 2021/2022. Odvtedy neexistuje žiadna plnohodnotná náhrada celoplošného merania vedomostí mladších žiakov.
„Bez relevantného merania prichádzajú rodičia, školy aj štát o spätnú väzbu a možnosť objektívne posudzovať smerovanie vzdelávacej reformy,“ upozorňuje INEKO. Zároveň apeluje na ministerstvo školstva, aby obnovilo celonárodné merania, ktoré by boli dostupné aj verejnosti.
Rebríčky podľa INEKO nemajú byť nálepkou „dobrých“ a „zlých“ škôl, ale nástrojom, ktorý má otvárať odbornú aj verejnú diskusiu o kvalite a spravodlivosti slovenského vzdelávacieho systému.